[Презентация] Аутизм как нарушение психических процессов

Память у людей с аутизмом характеризуется неравномерным развитием, где одни виды памяти сохраняются хорошо, а другие страдают от нарушений. Например, отмечается хорошая механическая память, позволяющая легко запоминать длинные списки предметов, цифр или названий. Также наблюдается высокая способность запоминать факты, даты, последовательности и схемы. Однако возникают трудности с смысловым запоминанием, что проявляется в неспособности понять смысл рассказа или применить выученное правило в новой ситуации. Кроме того, слабое обобщение и перенос информации затрудняют использование знаний в разных контекстах. Эти особенности влияют на обучение и повседневную жизнь людей с аутизмом, требуя специального подхода к образовательным программам и поддержке Неравномерное развитие различных видов памяти

Мышление ригидное, конкретное и непластичное Мышление при аутизме отличается специфическими особенностями такими как конкретность ригидность трудности абстрагирования и гибкости. Люди с аутизмом испытывают сложности в понимании метафор иронии переносного смысла что затрудняет их восприятие языка и коммуникации. Кроме того им трудно прогнозировать поведение других людей вследствие нарушения теории психики – способности осознавать чужие мысли и намерения. Это приводит к тому что социальные ситуации становятся для них сложными для понимания и предсказания. Данные особенности мышления могут существенно влиять на повседневную жизнь человека с аутизмом вызывая трудности в общении взаимодействии с окружающими и адаптации к различным социальным ситуациям. Эти проблемы требуют специального подхода к обучению и поддержке чтобы помочь таким людям лучше ориентироваться в социальном окружении и успешно взаимодействовать с другими людьми

Речевые нарушения при аутизме могут быть разнообразными. Часто наблюдаются: • эхолалии — повторение услышанных слов или фраз; • трудности диалога; • нарушение интонационной выразительности речи; • неумение поддерживать беседу; • слабое понимание контекста; • нарушения прагматической функции речи Типы речевых нарушений При аутизме страдает не только речь, но и коммуникативная функция общения Влияние на общение

Эмоциональная сфера при аутизме также имеет своеобразие. Это не означает полного отсутствия эмоций. Наоборот, эмоции могут быть яркими, но их выражение и понимание часто нарушены. Для аутизма характерны: трудности распознавания эмоций других людей, слабое понимание мимики, жестов, интонации, особенности выражения собственных чувств, эмоциональная неустойчивость, трудности эмпатии в социальном смысле. Ребенок может не понимать, почему другой человек расстроен, или не замечать, что своими словами он задел собеседника

Стереотипные движения и действия Особенности поведения при аутизме включают стереотипные движения и повторяющиеся действия. Люди с аутизмом могут проявлять ритуалы и сопротивляться изменениям. Им трудно переключаться между видами активности, поведение становится предсказуемым и организованным для снижения тревоги. Неожиданные события, такие как смена маршрута или шум, вызывают сильный дискомфорт Трудности переключения и ригидность поведения При аутизме наблюдаются трудности переключения и ригидность поведения. Люди с этим расстройством испытывают дискомфорт от изменений, смены маршрутов или замены предметов. Поведение становится жестким и предсказуемым для уменьшения тревоги и неопределенности

Нарушения височно-теменных и лимбических структур Исследования связывают аутизм с нарушениями височно-теменных и лимбических структур. Эти изменения влияют на интеграцию информации между системами, при этом локальная обработка данных может оставаться сохранной или усиливаться 02 Дисфункция лобных долей и контроля поведения Дисфункция лобных долей влияет на регуляцию поведения и контроль. При аутизме нарушается контроль поведения, возможна сохранность локальной обработки информации, но страдает интеграция данных между системами 01

03 Вместо «один клиент» скажите: «Компания из вашей ниши с командой 20 человек годами считала ручной учёт нормой — пока не посчитала убытки: 1,5 млн в квартал». Детали создают доверие и эффект узнавания. Речь и коммуникация 02 Во время игры он может долго выстраивать предметы в ряд, расставлять их по цвету или размеру, и очень болезненно реагирует, если кто-то нарушает этот порядок Особенности поведения 04 При изменении привычного маршрута или привычного распорядка дня возникает выраженное беспокойство и плач Реакция на изменения 01 Мальчик 6 лет. Родители отмечают, что ребенок с раннего возраста избегает зрительного контакта, не интересуется сверстниками, предпочитает играть один История ребенка

Восприятие: фиксация на деталях и порядках Нарушения восприятия Память: хорошая механическая память Нарушения памяти Речь: стереотипные формы, эхолалии, нарушение диалога Нарушения речи Эмоциональная сфера: плохое распознавание эмоций. Поведение: ритуальность, сопротивление изменениям Нарушения эмоциональной сферы и поведения Мышление: конкретность и ригидность Нарушения мышления Внимание: узость и гиперфокусировка Нарушения внимания

03 Вместо «один клиент» скажите: «Компания из вашей ниши с командой 20 человек годами считала ручной учёт нормой — пока не посчитала убытки: 1,5 млн в квартал». Детали создают доверие и эффект узнавания. Учет дефицитов и сохранных функций 02 Понимание аутизма помогает правильно оценивать развитие ребенка различать его состояние с другими подбирать индивидуальные методы коррекции учитывать сильные и слабые стороны поддерживать семью в понимании особенностей поведения Оценка особенностей развития ребенка 04 При правильной поддержке эти ресурсы могут быть использованы в обучении и адаптации Использование ресурсов в обучении и адаптации 01 Рассмотрение аутизма с позиции нарушения психических процессов имеет большое значение для практики Значение рассмотрения аутизма

Системное нарушение психического развития Аутизм является сложным нарушением психического развития, затрагивающим восприятие, внимание, память, мышление, речь, эмоции и поведение. Люди с аутизмом могут демонстрировать высокую концентрацию на деталях и хорошую механическую память, однако испытывают трудности в социальной сфере, общении и адаптации к изменениям. Понимание этих особенностей позволяет точнее диагностировать аутизм и разрабатывать эффективные методы коррекции и психологической помощи Особенности организации психических процессов Аутизм характеризуется особой организацией психических процессов. Люди с этим расстройством внимательны к деталям, обладают хорошей памятью, но испытывают сложности в социальном взаимодействии, коммуникации и адаптации к переменам