[Презентация] ВПР по математике — взгляд с другой стороны

Графики температуры Комбинаторика не из программы  Логические задачи с табличками — требуют специальной подготовки

Проблемы с ВПР Иногда ВПР ломают педагогический ритм. Учитель планировал неделю на отработку дробей, но должен оторваться, чтобы «наверстать» темы, которые будут в ВПР. В итоге — поверхностное понимание, «натаскивание», стресс у детей Неравенство подготовки А ещё — дискриминация по регионам. В сельской школе, где нет интернета и интерактивной доски, подготовка к ВПР идёт хуже, чем в столичной гимназии. Но результаты сравнивают одинаково

Взгляд Ларисы Рословой на ВПР Методист Игорь Шарыгин отмечал, что стандартизированные тесты упрощают математику до выбора ответа, в то время как математика — это не скорость, а Методист глубина Игорь мышления. Шарыгин Он выразил критиковал критику ВПР в за адрес проверку стандартизированных не тестов способности указывая, мыслить, что а они лишь упрощают механического математику выполнения до заданий. выбора готового ответа вместо глубокого понимания предмета. Педагог Лариса Рослова из Высшей школы экономики подчеркнула проблему неспособности детей правильно интерпретировать условия заданий ВПР утверждая, что корень проблемы заключается в недостаточном обучении школьников чтению математических задач Критика стандартизированных тестов Игорем Шарыгиным Педагог Лариса Рослова указывала, что проблемы детей с пониманием условий задач связаны не с ними самими, а с недостаточной подготовкой учителей к обучению чтению математических текстов

В Финляндии и Канаде вместо ВПР — проектные работы и устные защиты — акцент на понимание, а не на тест Альтернативы ВПР в Финляндии и Канаде Оценка ВПР учителями математики По данным 2023 года, более 40% учителей математики считают, что ВПР не соответствуют реальному уровню преподавания в их классе Адаптивные ВПР в пилотных регионах В 2024 году в пилотных регионах начали тестировать адаптивные ВПР, которые подстраиваются под уровень класса — возможно, это будущее

ВПР — не враг. Но и не панацея. Они могут быть полезны, если: ✔ Составляются с учётом реального хода программы, ✔ Дают полезную обратную связь, ✔ Не превращаются в гонку за баллами, ✔ И не заменяют собой настоящую математику — с рассуждениями, ошибками, открытиями Ценность ВПР Критический подход к оценке учеников Может быть, вместо того чтобы спрашивать: «Почему ученики не справились?», стоит спросить: «А справедливо ли мы их спрашивали?»

Задания формата ВПР ежедневно Метод «Мини-ВПР каждый день» предполагает включение заданий из формата ВПР в уроки. Это помогает детям регулярно готовиться к проверочной работе, развивая навыки решения задач и внимательность. Важно, чтобы такие задания были разнообразными и включали элементы, требующие анализа и рассуждений, а не простого воспроизведения знаний. Регулярная практика позволяет ученикам лучше ориентироваться в формате ВПР и уверенно справляться с экзаменационными заданиями Игровые методы проверки знаний Метод «Мини-ВПР каждый день» подразумевает включение заданий из формата ВПР в повседневные уроки. Это позволяет детям привыкнуть к структуре и формату проверочных работ, развивает навыки решения задач и повышает уверенность в своих силах. Использование игровых методов, таких как «ВПР-квест», делает процесс подготовки увлекательным и мотивирует учащихся активно участвовать в учебном процессе. Главное – акцентировать внимание на понимании материала, умении рассуждать и применять знания на практике, а не просто готовиться к конкретной проверке Практические задачи из жизни Метод «Мини-ВПР каждый день» заключается во включении заданий из формата ВПР непосредственно в уроки. Это позволяет учащимся знакомиться с типовыми задачами, структурой и форматом проверочных работ, постепенно адаптируясь к ним. Регулярное выполнение таких заданий способствует развитию навыков самостоятельного мышления и повышает уверенность учеников перед реальными экзаменами. Важно, чтобы задания были разнообразными и стимулировали аналитическое мышление, помогая детям лучше понимать математические концепции и применять их на практике

Метод «Мини-ВПР каждый день» Метод «Мини-ВПР каждый день» - Ежедневная разминка: 1 задание (проценты/диаграммы). - Недельная работа: 3 задания за 10 мин. - Двухнедельный диктант: читаешь условие, ученики записывают ответ. Плюсы: привычка к формулировкам, развитие скорости и внимания, не перегружает урок. Прием «Задача с подвохом» 🔹 2. Приём «Задача с подвохом» Суть: Давать задания, где легко ошибиться из-за невнимательности — как в реальной ВПР. Пример: «В магазине продаётся 1,5 кг сахара за 120 рублей, а в интернете — 5 кг за 390 рублей. Где дешевле 1 кг?» Как использовать: ‣ После решения — обсуждение: «Где ловушка? Как её избежать?» ‣ Вести таблицу типичных ошибок на стенде: «Осторожно Частые ловушки». Эффект: Ученики учатся читать до конца и проверять ответ на реальность. ..

Методики по классам 5-6 5 класс: «Жизнь в числах» — развить умение работать с величинами, единицами измерения, текстовыми задачами. ✅ Пример задания: пересчитать продукты из чека магазина в граммах и килограммах. 6 класс: «Проценты в моей семье» — научить решать задачи на проценты, пропорции. ✅ Пример задания: рассчитать скидку в магазине Методики по классам 7-8 7 класс: «График рассказывает» — научить читать и интерпретировать графики. ✅ Пример задания: проанализировать график температуры. 8 класс: «Уравнение = история» — научить составлять и решать уравнения по условию задачи. ✅ Пример задания: решить задачу про молоко в бидонах Методики по классам 9-10 9 класс: «ОГЭ-ВПР мост» — подготовить к ОГЭ через ВПР. ✅ Пример задания: сравнить задания из ВПР и ОГЭ. 10 класс: «Математика и карьера» — показать, где в профессиях нужна математика. ✅ Пример задания: рассчитать краску для ремонта Методики по классам 11 11 класс: «ВПР-эксперт» — развить критическое мышление, умение проверять и оценивать. ✅ Пример задания: найти ошибку в решении задачи