[Презентация] Визуальные методы поддержки детей с аутизмом

Ученые подтвердили эффективность социальных историй, визуального расписания, доски «сейчас – потом» и функциональной коммуникации в работе с детьми с РАС через эксперименты

Социальные истории для детей Специалисты используют для обучения ребенка соблюдению правил, социальным навыкам социальные истории. Введение определенных правил, их соблюдение даёт возможность ребенку быть успешным. Социальная история доносит до ребенка информацию не только о том, чего нельзя делать, но и о том, что нужно делать в конкретной ситуации, как себя вести в столовой, как играть с детьми и т.д.

Это наглядное отображение того, что произойдет в течение дня, либо во время какого-то одного занятия или события. Оно направляет к деятельности в определенной последовательности. Ребенок четко понимает, чем он сейчас будет заниматься, а что будет после этого. Визуальное расписание включает разные виды деятельности: и любимые ребенком, и нелюбимые.

Уборка карточки после выполнения действия После выполнения действия карточку обязательно убирают, показывая ребенку выполнение расписания Процесс знакомства с доской Начинают с двух картинок, постепенно увеличивая количество карточек с действиями, вводят карточку «Выполнено», расписание удлиняется Введение визуального расписания На начальном этапе введения визуального расписания специалисты используют доску «Сейчас-потом». Ребенок знакомится с картинками, чтобы понимать, что изображено

Это наглядное отображение того, что произойдет в течение дня, либо во время какого-то одного занятия или события. Оно направляет к деятельности в определенной последовательности. Ребенок четко понимает, чем он сейчас будет заниматься, а что будет после этого. Визуальное расписание включает разные виды деятельности: и любимые ребенком, и нелюбимые. Эмоциональные реакции выражаются через мимику, физиологические признаки и предметы как знаки просьб. Кинезнаки демонстрируют начало действий, а жесты – социально принятые движения Это наглядное отображение того, что произойдет в течение дня, либо во время какого-то одного занятия или события. Оно направляет к деятельности в определенной последовательности. Ребенок четко понимает, чем он сейчас будет заниматься, а что будет после этого. Визуальное расписание включает разные виды деятельности: и любимые ребенком, и нелюбимые. Жесты включают социально принятые движения руками и телом. К ним относятся имитации различных действий, помогающие детям с аутизмом понимать окружающий мир и взаимодействовать с ним Это наглядное отображение того, что произойдет в течение дня, либо во время какого-то одного занятия или события. Оно направляет к деятельности в определенной последовательности. Ребенок четко понимает, чем он сейчас будет заниматься, а что будет после этого. Визуальное расписание включает разные виды деятельности: и любимые ребенком, и нелюбимые. Это наглядное отображение того, что произойдет в течение дня, либо во время какого-то одного занятия или события. Оно наеделенной последовательности. Ребенок четко понимает, чем он сейчас будет заниматься, а что будет после этого. Визуальное расписание включает разные виды деятельности: и любимые ребенком, и нелюбимые. Технические средства коммуникации Технические средства коммуникации обеспечивают доступ к информационным технологиям, помогают детям с аутизмом общаться и учиться. Включают устройства для речи, письма и взаимодействия

Существуют электронные коммуникаторы. Они могут быть на планшетах, смартфонах, телефонах На планшет или компьютер устанавливают бесплатную программу, и в ней ребенок может набирать предложения, передавая, таким образом, информацию взрослому Установка программы Электронные коммуникаторы