[Презентация] Совершенствование ВСОКО в ГБОУ №54

Улучшение ВСОКО через мониторинг

Цель проекта Разработать рекомендации по совершенствованию внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) ГБОУ №54 Задачи проекта включают анализ локальных актов школы и её образовательных результатов сопоставление этих данных с федеральной методологией и региональными требованиями Санкт-Петербурга выявление проблемных зон дефицитов в образовательной деятельности а также предложение новых объектов и показателей для мониторинга ВСОКО Задачи проекта

(03) (01) (02) Общий вывод ВСОКО фокусируется на контроле, а не анализе результатов Документы внутришкольного контроля Исходный текст: Что содержится в документах школы? Подробный план внутришкольного контроля (ВШК) на 2025-2026 учебный год. Основные мероприятия: проверка документации, журналов, готовности кабинетов, посещаемость Недостатки текущего подхода Недостает мониторинга и оценки функциональной грамотности

Ограниченная вариативность и преемственность В старшей школе присутствует ограниченная вариативность: доступен только один профиль без возможности углублённого изучения предметов. Наблюдается снижение качества образования при переходе из младших классов в средние, что отражается в падении уровня успеваемости с 79% до 49%. Требуется расширение выбора образовательных траекторий и улучшение преемственности учебного процесса Отсутствие инклюзивных программ и специалистов В школе отсутствует система адаптированных образовательных программ (АООП). Нет должного количества логопедов и дефектологов, что негативно сказывается на инклюзивном образовании. Необходимо внедрение специализированных программ и квалифицированных специалистов для обеспечения равных возможностей всем ученикам Недостаточные результаты ОГЭ по математике Средний балл по результатам ОГЭ по математике составляет 3,3, что указывает на недостаточный уровень знаний учащихся. Для сравнения, средний балл по русскому языку выше – 3,98. Необходима разработка эффективных методик и дополнительных занятий для улучшения математической подготовки школьников Низкое качество знаний в 10–11 классах В 10–11 классах качество знаний учащихся составляет лишь 24%, значительно ниже показателей начальной школы (79%). Основная причина – недостаточная подготовка и низкий уровень усвоения материала за последние годы обучения. Требуется усиление работы учителей и внедрение эффективных методов преподавания для улучшения результатов

) Для решения выявленных проблем необходимо включить в план ВСОКО следующие объекты мониторинга: - Динамика качества знаний по математике (5–11 классы) Выявить причины низких результатов. - Метапредметные результаты (смысловое чтение, УУД) в 4, 5, 9 классах Оценить преемственность и сформированность навыков. - Функциональная грамотность (6, 8 классы) Соответствие современным требованиям. - Освоение АООП детьми с ОВЗ Оценить эффективность инклюзии