[Презентация] Совершенствование ВСОКО в ГБОУ №54

Улучшение ВСОКО через анализ требований

Цель: Разработать рекомендации по совершенствованию ВСОКО ГБОУ №54. Задачи: Проанализировать документы школы и ее образовательные результаты. Сопоставить с методологией федеральной и региональной систем оценки качества. Выявить проблемные зоны (дефициты). Предложить новые объекты и показатели для мониторинга

Составляющие ВШК Контроль Переориентация Вывод: требуется переориентация с контроля процессов на оценку результатов... Текущая система ВСОКО Чего не хватает: Системного мониторинга результатов (метапредметных, личностных), функциональной грамотности, удовлетворенности участников. Оценка

Визуализация данных Визуализация: схема или иконки с ключевыми цифрами Качество знаний учащихся снизилось на 24%, особенно остро это проявилось в математике где средний балл ОГЭ составил всего 3,3 что ниже показателей по русскому языку. Инклюзивная среда в школе отсутствует, так как нет адаптированных образовательных программ, а также специалистов таких как логопед и дефектолог (оценка самодиагностики равна нулю). При переходе из 4-го в 5-й класс наблюдается резкое снижение преемственности обучения с показателем 79% в начальной школе до 49% в средней. Кроме того, в школе функционирует только один учебный профиль без возможности углубленного изучения предметов Старшая школа

Образовательные результаты — динамика качества знаний по математике (5–11 классы); — метапредметные результаты (смысловое чтение в 4, 5, 9 классах); — функциональная грамотность (6, 8 классы); — мониторинг освоения АООП (для детей с ОВЗ) Логика: выявление причин низких результатов и оценка эффективности мер по их преодолению Логика оценки