[Презентация] Коррекционное занятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов

Карандаши, ручки (желательно цветные). Листы бумаги.... Оборудование: Картинки с изображением нелепиц (индивидуальные и для фронтальной работы). Варианты: Зима с зелеными листьями, рыба, плавающая в воздухе, солнце ночью, человек в зимней одежде на пляже и т.д.

(2 минуты): Приветствие. Проверка готовности к занятию (наличие учебных принадлежностей). Психологический настрой (например, "Сегодня мы будем очень внимательными и найдем все ошибки художника!")

Актуализация знаний (3 минуты): Беседа: - Какое сейчас время года? (Зима). - Что бывает зимой? (Снег, холод, деревья без листьев, люди одеваются тепло). - Что бывает летом? (Солнце, тепло, зеленые листья, люди одеваются легко). - Где плавают рыбы? (В воде). - Когда светит солнце? (Днем)

Педагог предлагает две похожие картинки с небольшими различиями. Задача учащихся найти и назвать эти различия. Вопросы учителя: "Что изменилось? Что добавилось? Что исчезло?" Вводное упражнение (5 минут): "Сравнение двух картинок". (Развитие внимания, наблюдательности).

Индивидуальная работа (10 минут): каждому учащемуся выдается картинка с нелепицами. Задача: самостоятельно найти и обвести нелепицы карандашом. Педагог оказывает индивидуальную помощь по мере необходимости. (Развитие самостоятельности, зрительно-моторной координации). Фронтальная работа (10 минут): картинка с изображением нелепиц зима с зелеными листьями. Учащиеся по очереди называют нелепицы и объясняют, почему это неправильно. Учитель направляет и корректирует ответы. (Развитие логического мышления, речи, актуализация знаний).

Фронтальная работа (10 минут): Картинка с изображением нелепиц зима с зелеными листьями. Учащиеся по очереди называют нелепицы и объясняют, почему это неправильно. Учитель направляет и корректирует ответы. (Развитие логического мышления, речи, актуализация знаний). Примерные вопросы: "Что здесь не так? Почему? Когда это бывает на самом деле?" Учитель просит учеников обвести эти нелепицы на картинке.

Индивидуальная работа (10 минут): Каждому учащемуся выдается картинка с нелепицами. Задача: самостоятельно найти и обвести нелепицы карандашом. Педагог оказывает индивидуальную помощь по мере необходимости. (Развитие самостоятельности, зрительно-моторной координации).

(5 минут): Упражнения на снятие мышечного напряжения, упражнения для глаз (зрительная гимнастика). Например: - "Вверх - вниз": несколько раз поднять глаза вверх, затем опустить вниз. - "Влево - вправо": посмотреть в левую сторону, затем в правую. - "Круг": сделать глазами круговые движения в одну и другую сторону.

"Ученики дают свои варианты ответов". Цель: вербальная игра на развитие логического мышления и речи. (5 минут): Картинка с нелепицами о зиме "исправить". Педагог спрашивает: "Как бы вы нарисовали зиму, чтобы на картинке не было ошибок?"

(2 минуты): Раскрашивание небольшого элемента на картинке (например, солнце желтым карандашом, снег голубым). Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук.

Проведение рефлексии через вопросы о новом знании, самом интересном и трудном моменте Обобщение пройденного материала и оценка работы учащихся с похвалой и отметкой успехов

Найти дома картинки с нелепицами (в книгах, журналах) или самостоятельно нарисовать такую картинку. (По возможности, зависит от уровня развития учащихся)